Для начала специалист привела пример:
«Алеше недавно исполнилось 12 лет. Он стал еще на год старше, и с новым годом прибавились новые друзья. Алеша все больше времени проводит на улице, общается с новыми друзьями, все меньше времени остается на общение с домашними. Наступило лето, школа и уроки уже позади и у Алеши появилось много свободного времени. Алеша отлично закончил учебный год, и родители его не загружали домашними делами, давая возможность отдохнуть. Телевизор, компьютер, друзья – все это было в распоряжении Алеши. Днем он смотрел телевизор, играл в компьютер, а ближе к вечеру выходил на улицу к друзьям. Они вместе ходили в лес, ездили в парк, гуляли в соседних дворах. Домой он возвращался к 21 часу. Однажды он заигрался с друзьями до 22:30, родители искали его в своем дворе, соседних, но не нашли. В тревоге они сели на лавочке, мама плакала, папа молча ходил от подъезда к подъезду. Алеша появился запыханный, бежал всю дорогу, понимая, что сильно задержался.
Окончание этой истории может быть разным. Это зависит от многих факторов: каков стиль воспитания в семье, каковы отношения между родителями и детьми, какие особенности ребенка и многое другое. В этой семье Алеше запретили месяц выходить одному из дома, объясняя это заботой о нем. Ему можно было приглашать друзей домой, играть в компьютер, смотреть телевизор. Но друзья летом не очень то хотят сидеть дома, пусть даже и за компьютерными играми. Через неделю Алеша нарушил запрет, ушел из дома – родители ждали его на лавочке до полуночи…»
Далее Надежда Митряшкина дала совет взрослым с детьми в пубертатном периоде:
«Часто такие ситуации появляются в семьях, где есть ребенок подросткового возраста. Для подростков очень важно общение с друзьями, порой, важнее общения с родными. Это связано с тем, что в этом возрасте завершается процесс отделения от родителей, формируется представление о себе не только как о сыне, но как о друге, товарище. В общении с друзьями подросток ищет и находит свое место, свой социальный статус, собственную границу в отношениях. Он начинает устанавливать новые связи, построенные на конкуренции за объект противоположного пола. Мальчики начинают интересоваться девочками, девочки кокетничать с ними. Этот период часто бывает тревожен для родителей. Для мам и пап их ребенок еще остался ребенком и его стремления вырваться из дома к друзьям, отстаивание своих интересов, нарушение ранее выполняемых требований, поздние возвращения – это все проявления формирующейся взрослой личности. Как справляются с этой «смешной и неуклюжей» взрослостью родители – то ли поддерживают ребенка, принимая его самостоятельность, но, при этом отстаивая некоторые границы для безопасности ребенка; либо всячески пресекают попытки проявления самостоятельности, удерживая его около себя, опять-таки с благой целью – уберечь своего ребенка от опасностей окружающего мира. Важно почувствовать потребности ребенка, вспомнить свой собственный подростковый возраст, подумать о том, что же сейчас необходимо ребенку, поговорить с ним о его желании быть более самостоятельным, и вместе с ним принять решение об изменениях в его жизни (время гуляния, домашние дела, выбор друзей), которое было бы принято самим подростком и вами – его родителями. Но для того, чтобы в этом возрасте Ваш ребенок мог откровенно с вами говорить надо постараться с рождения ребенка быть его другом - понимающим, чувствующим, заботящимся, но все-таки думающим, контролирующим, оберегающим в той мере, в которой ребенку возможно проявлять свои чувства и потребности.
Сложно определить, как вести себя родителям в подобных ситуациях, где та граница предоставляемой подростку свободы, которая важна и полезна для него. И как не перешагнуть ее за ту черту, где свобода становиться вседозволенностью, представляет опасность для подростка. Думаю, что в некоторых ситуациях родителям и самим детям бывает сложно разобраться самостоятельно. В таких случаях есть возможность обратиться за помощью к психологу, вместе с которым попытаться разобраться в ситуации. А кто прав: родитель или ребенок – решайте сами!».
